教学督导信息 【2025】（第4期）总第197期
教学督导信息
【2025】（第4期）总第197期
沈阳农业大学第十二届教学督导室主办
二零二五年二月二十四日
基地建设成效显著，使用效率还应提高
教学实习有效实施，实习管理还须规范
---关于我校教学实习基地建设与实习环节专项督导报告
教学督导室
实践教学是教学体系的重要组成部分，是人才培养的重要环节，是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。教学实习基地是学生参加校内外实习和社会实践的重要场所。
自2020年起，学校根据本科专业所在学科门类选择了不同地域有计划地布局建设若干个农学、工学、理学、经济学、管理学综合型校外实习基地。在各学院校外基地建设的基础上，每年挑选出10个左右校外教学实习基地进行重点建设并给予一定的运行经费支持。按照学校统一发文、统一管理、统一验收、统一挂牌、统一年限、统一编号的“六个统一”的标准进行建设管理。教学督导室参与了基地的现场考察，并对部分专业的教学实习进行了跟踪督导检查。同时，每学期都对实习环节进行常规检查，综述各环节的督导信息形成2024年实习基地建设与实习环节实施督导报告。
一、校级校外基地建设基本情况
五年中，建设的57个校级本科校外实习基地，农学院4个、植保学院5个、园艺学院9个、土环学院2个、经管学院3个、动医学院7个、林学院5个、工程学院2个、信电学院4个、水利学院5个、食品学院6个、生物学院4个、其它1个。
本科校外实习基地省内各市均有分布，主要集中在沈阳市，共建31个。其它地区相对较少，大连市2个、鞍山市4个、抚顺市个2、本溪市个3、丹东市个1、锦州市1个、营口市2个、阜新市2个、辽阳市1个、铁岭市1个、朝阳市2个、盘锦市2个、葫芦岛市3个。
在按照实习基地类别分，A农科教合作人才培养基地29个、B工程实践教育中心17个、C理科实践教育基地8个、E管理类实践教育基地3个。
校外实习基地与其合作单位多为各类公司，共计39个，占基地总量68.5％；教学科研性质单位10个，占基地总量17.5％；农业合作社较少只有2个，占基地总量3.5％；林场风景区等其它单位6个，占基地总量10.5％。
二、基地运行与实习实施情况
1.基地各具特色，运行状况良好
本科校外实习基地建设得到各学院领导及老师们的积极支持，受到合作单位的热烈欢迎。校外实习基地与专业实践教学目标契合度高。在组织管理体系建设、专兼结合指导教师队伍建设、开放共享机制建立、生活保障及保护学生合法权益等方面严格把握，为基地高效优质运转提供了可靠保障。也为改革校外实践教育模式提供较好的思路。大多数本科校外实习基地在沈阳周边，与学校距离较近，交通便利，使用效率较高。
1）沈阳农业大学海城综合实验教学示范中心是一个综合性实习基地，实习资源丰富，食宿条件好，目前已有农业机械化及其自动化、机械设计制造及其自动化、农业资源与环境、测绘工程、包装工程、食品科学与工程、食品质量与安全、园艺、植物保护、生态学等十多个专业在该基地完成课程、生产、认知等实习内容。
2)辽宁省实验林场校外实习基地与林学专业已有近40年合作历史，基地是辽宁东部林相最好林场，每年该专业9周的综合实习有一多半的时间在这里执行，涉及到11~12门相关专业课程内容。也是我校第一个投资建造校外实习食宿教室的基地。(该基地目前有我校自建学生宿舍60个床位，再加投资资可满足90名左右学生同时实习。该基地资源丰富，合作基础好。有建成有自主产权综合性基地的条件，除林学外还有适合水利、植保、动植物等专业学科实习实训及科研的条件。
3)仙人洞国家级自然保护区管理局校外实习基地是植保专业核心实践课程《植物保护教学实习》的主要场地。该课程每年6月末在该基地开展田间野外实习教学活动，为期三周。通过“认知-实践-再认知-再实践”循环式教学过程，培养学生植物病虫害田间识别诊断、病虫种类鉴定、自主学习、创新创业能力和标本采集制作技能。
4)丹东市农业科学院校外实习基地主要服务农学专业，自上世纪90年代开始，就多次派农学专业的学生到该基地进行毕业实习、教学实习等，现承担农学专业主要是耕作学教学实习和栽培学教学实习课程。
5)盘锦光合蟹业有限公司校外实习基地是水产养殖学专业重要的实习实训场所，涉及到该专业《生物饵料培养》、《虾蟹增养殖》、《贝类增养殖》和《生产实习》《毕业实习》等课程内容，通过生产实习、科研实践等实践课程使学生对生产各环节有所掌握，并具备一定的工作能力。
6)辽宁匠人农作物种植有限公司校外实习基地服务于园艺、设施农业科学与工程等专业。学生亲自到田间地头学习并实践最先进的设施园艺生产相关技术，进行综合性的全程性实践。也是以兴趣为导向、以实践为基础、以个性化发展为核心的园艺爱好者协会活动场所。
7)辽宁生态工程职业学院校外实习基地是农业水利工程、水利水电工程专业实习实训场地。该基地是拥有中央财政支持的高水平的“校际共享型”“产教融合型”“示范性虚拟仿真”实习实训基地，在抚顺清原实验林场建设有占地30余亩的水利工程情景化综合实训地基。
8)辽宁省植保植检总站校外实习基地具有复盖面广，数字化强的植保预测预报系统和优秀的测报分析队伍。因具有远程会商功能，学生可实时观看或参与病虫害预测预报会商过程，对学生的理论与实践学习会起到积极的影响。
9)辽宁省农业科学院校外实习基地、锦州市农业科学院校外实习基地、中国农业科学院果树研究所校外实习基地、沈阳市园林科学研究院校外实习基地、辽宁省水利水电科学研究院校外实习基地不仅有丰富实践教学资源和良好合作基础，还有实践经验扎实、素质高的兼职教师队伍.
2.认真组织实习，创新实习模式
校外实践基地的建设也为实习模式改革提供了新的思路。例如：
1.土环学院《课题设计实习（土管）》课程实施的“集中讲、分散导、集中评”实习方案，从实战出发，对学生进行课题设计全过程实训，培养了学生的综合素养与能力，树立科研意识，提高演辩能力。从另一个角度也可以看成是对本科生毕业论文的设计、写作和答辩的训练。《环境科学生产实习》课，专业与企业深度合作，学校指导老师与特聘企业指导老师相结合、学生生产实践与青年教师培养相结合。
2.食品学院《风险评估实践》实习课程教学，在教学设计上充分体现“以学生为中心，以目标为引领，以效果为导向”理念，在实践环节设计、操作节奏把控、考核激励约束等方面均进行了大胆尝试。《食品安全监督管理实习》特点是改革原来的参观实习和认识实习的形式，创新了让同学们参与度更高、更符合食品安全监督管理实际工作情况的情景模拟实习方式。
3.工程学院《现代工程师启蒙创新实践》课程借助数字化技术，使线上教学与线下实践相融合，使工程师启蒙教育与专业技能发展有效衔接，实现了教学资源的优化配置和教学过程的优化管理，为学生创造了更加优质的教学环境和实践空间，助力学生创新能力与专业技能的提升。
三、基地建设存在的主要问题
五年来本科校外实习基地建设，按照“六个统一”的标准进行建设管理，取得可喜成绩，但也存在一些待改革的问题。
1.基地布局与分布不够平衡 按照东西南北中产业区域布局的要求，校外基地建设布局不够合理，沈阳市以外的地区基地数量较少；在教学科研性质单位、农业合作社建设基地较少。各学院各专业实习基地建设数量不平衡，最多建设了9个校外基地，最少只建设了2-3个校外基地，个别专业没有校外实习基地。
2.基地建设标准还不够高 综合性教学实习基地建设数量不足，大多数校外基地只适应单一专业使用。有的实习基地建设与实践教育改革相关性不强，个别实习基地实践教学内容与实践教学目标契合度不高，实习场地容量等与基地建设基本要求还有差距。
3.基地利用率有待提高 有的实习基地适应多学科多专业实习的条件和接待能力，因学院或专业之间沟通不畅而不能充分发挥应有作用。
4.实习环节实施应进一步规范 多数专业实习或课程实习无实习实施方案或实施方案不够详细。有的用教学大纲替代实施方案，没有客观真实反映实习具体环节和过程。
四、思考与几点建议
1.认真规划，合理布局 学校应根据实践教学需求深入研究基地建设方案，合理布局，建设综合性适应多专业应用的基地。
一是规划重点建设基地。 学校重点建设在科研院所的实习基地，充分体现教学科研结合，协同育人；重点建设有发展潜力的企事业、农业合作社基地，充分体现校企合作，协同育人；重点建设有学校相应自主权的基地，如海城创业中心、辽中卡利玛水稻中心、彰武林业试验场、清源辽宁省实验林场。
二是校院两级建设基地。一般情况，校级基地应重点作为专业的综合实习实训场所，对于单一课程实习、参观认识实习应建立院级实习基地。
2.加强基地内涵建设
一是多方努力，加强投入，包括经费投入、科研成果投入、精力投入、感情投入，要建立“个人关系+互惠互利 ”的实习基地良性运行机制。确保实习基地的长期有效合作，
二是制定政策，聘任教师 加强校外基地兼职指导教师的聘任，明晰各自职责与待遇，统一讲课费标准。
三是积极协调，争取支持 积极与实习基地相关政府部门沟通协调，获得政府相关部门支持，激励校企合作，构建校企合作长效机制。
3.强化管理职能统一协调 增加相关部门的工作职能，全面负责基地建设规划与基地协调使用。专业实习实训计划清晰，校内外实践教学资源明了，统一安排协调各专业的实习，确保高质量完成实践教学任务并达到基地的效益最大化。
4.因地制宜，调整大纲 所建实习基地环境条件不一定完全满足预先设计的实习目标，各专业在保证人才培养目标前提下，结合基地实际情况适当调整实习内容与方式，特别是注重培养学生在实践中发现问题能力、解决问题能力。因此，各专业的教学实习、生产实习、毕业实习等环节既有实习大纲，又要有实习方案，还要有实施细则。
5.AI赋能，模拟仿真 加大校内智慧化实践教学平台建设，弥补校外实践基地的不足，减少对含金量不高的校外践教学基地依赖。
校外实习基地建设是一项系统工程，需要学校、企事业单位共同努力，需要专业教师与兼职教师共同努力。五年来，督导室实践教育督导组参与校外实习基地建设审查全过程，跟踪督导部分专业的实习。希望我校校外实习基地建设秉承“教研结合、校企合作，协同育人，互惠互利”的原则，不断探索创新，使校外实习基地更加适应我校新时代专业人才培养需求。
本期信息传至：王铁良副校长、王海龙副校长、孙光国副校长，教务处、研究生院领导，学院负责本科教育、研究生教育领导，全体督导员