教学督导信息 【2024】（第四十八期）总第48期

前置部分

论文选题与题目

选题符合本专业培养目标，论文题目准确、简练

（1）论文选题与本专业培养目标不符；

（2）题目与内容不完全相符；

（3）题目过大、比较笼统；

（4）题目不能涵盖论文的主要内容；

（5）题目过长，不够简练。

目录

目录由论文（设计）的章、节、附录等序号、名称和页码组成

（1）目录标注的页码与实际不符；

（2）同一内容，不同方式表示，如有的地方用中文，有的地方用英文字母简称；

（3）目录格式与要求不符。

摘要

其内容包括论文（设计）的主要内容、试（实）验方法、结果、结论和意义等。中文摘要不少于400字；英文摘要必须用第三人称，采用现在时态编写

（1）缺少要求中的某个、甚至全部要点，有的论文摘要只写了研究意义；

（2）字数少于要求，个别也有字数过多，不够简练的情况；

（3）英文的时态与要求不符；

（4）英文摘要与中文摘要不对应，翻译不准确；

（5）关键词过多，关键词的提炼不准确，有的就是中性词，而非专业名词，关键词没有覆盖论文标题的领域；

（6）外文关键词与中文关键词不对应等。

主体部分

前言

简要说明本项研究课题的提出及其研究意义（学术、实用价值），本项研究的前人工作基础及其欲深入研究的方向和思路、方法以及要解决的主要问题等。

（1）论文既有前言，又有绪论，有的论文分章写，而每一章的内容很少；

（2）缺少要求中的某一（几）个要点；

（3）各级标题名称不准确，不能涵盖题下的主要内容，标题错误。

正文

材料与方法

材料主要描述用于试（实）验的生物、试剂、工具及主要配套用具等材料的规格、型号、数量。方法包括试验的设计方案和主要仪器安装，操作方法以及与试验有关的环境条件等。

（1）缺少对试验材料、试验方法和可能影响试验结果的环境条件的清晰描述；

（2）本部分交待的材料在后面缺少相关内容，或者相反结果分析部分用到的指标，在本部分并未交待清楚。

结果与分析

结果与分析部分指对本试（实）验观测所获得的数据（现象、图像），经过初步整理加工，对其结果进行逐项（条）分析，用文字加以表述。这部分是论文的核心内容，需要较详细、实事求是地阐述。

（1）语言表达不完整，词不达意；

（2）表达错误，如将“比原来增加一倍”与 “是原来的一倍”相混淆；

（3）各级标题名称不准确，或标题不能涵盖题下的主要内容，或标题错误；

（4）图、表与图题、表题分离（不在同一个页面）；

（5）图、表序号与文中叙述不对应；

（6）图题、标题及序号在图表中的位置不符合规范；

（7）图、表大小不符合规范：过大超出规定要求，或图太小，其中的字体看不清楚；

（8）表不是三线表；

（9）图、表中出现外文对照；

（10）图题、表题等起名很随意、不够严谨

（11）量和单位不符合国家标准规定；

（12）数据缺少统计分析，或者选用的统计分析方法不合理；

（13）对经过统计分析差异不明显或相关不显著的数据进行没有意义的比较；

（14）数据计算错误，计算结果保留值不符合国家标准规定；

（15）数据的表示不规范，如 “0.95”表示为“.95”。

结论与讨论

“结论”是指对试验结果分析后的概述，一般是按一定的逻辑关系，先后归纳成结论性条文。“讨论”通常是对某些不成熟的结论，或经过本试验尚不能做出明确结论的现象或问题，加以推断性的解释。有的甚至对与前人持有不同观点的结论，发表商榷性意见，同时还可以提出进一步研究的建议。

（1）论文缺少结论；

（2）结论与讨论混淆；

（3）讨论的内容与论文研究内容相脱离。

后置部分

参考文献

列出的参考文献限于作者直接阅读过的、最主要的且发表在正式出版物上的文献。参考文献的著录按在论文中出现的先后顺序编号，参考文献应在15篇以上

（1）参考文献的著录格式不符合要求；

（2）参考文献的数量不符合要求。

致谢

向指导教师，曾经支持和协助自己完成论文研究工作的教师、技术人员以及合作伙伴等人表示谢意，“致谢”写在毕业论文（设计）的最后

不是联系实际自己撰写，而是直接拷贝他人的致谢内容，甚至出现明显错误的现象。

过程材料

毕业论文任务书

（1）下发任务日期、工作进度安排等时间错误；

（2）指导教师指定的参考文献信息不规范，过于笼统，学生无从查阅；

（3）教师指定的参考文献过多。

论文选题审批表

（1）缺少相关人员意见与签字；

（2）指导教师在不同的过程材料中的个人签字笔体明显不一致，有代签的嫌疑；

（3）各个过程材料的签名时间没有按照实际工作发生的时间顺序先后签名，即签名时间存在矛盾。

论文指导记录

（1）论文指导记录次数偏少；

（2） 时间错误；

（3） 缺少相关人员签字。

毕业论文考核表

（1）毕业论文考核表中指导教师、评阅人评语和签字代写代签；

（2）答辩委员会意见过于简单和相似，不同成绩的论文评语缺少区分度。

（3）评阅人意见和答辩委员会意见没有针对性，缺少针对被评阅论文特点的点评内容，是放在哪里都可以的通用评语；

（3）指导教师、评阅人与答辩委员会主任签字时间应该有先后顺序（首先是指导教师，然后是评阅人，最后才是答辩委员会主任），而实际却存在时间上的矛盾。

毕业论文答辩记录

（1）答辩中提出的问题偏少、过于简单；

（2）没有针对论文内容的提问和答辩内容，只有论文修改意见。

毕业论文承诺书

（1）毕业论文的创新点填写随意、不准确，或空白；

（2）缺少相关人员签字。

学位论文版权使用授权书

缺少相关人员签字。